Agencja PR 
Raport Gen Z Insurance Literacy Index, opracowany przez Balcia Insurance, nie jest wyłącznie publikacją wyników – stał się narzędziem edukacyjnym wykorzystywanym w pracy ze studentami. To pierwsze w Polsce badanie, które w sposób kompleksowy analizuje poziom wiedzy, postaw i zachowań młodego pokolenia w obszarze ubezpieczeń, pokazując m.in. wyraźną lukę między deklarowaną wiedzą a jej praktycznym zastosowaniem.
Właśnie dlatego raport został włączony do zajęć uniwersyteckich – jako aktualny, oparty na danych materiał, który pozwala pracować na realnym problemie społecznym i komunikacyjnym.
Przyszli specjaliści ds. PR z Katedry Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej analizują rzeczywiste dane, interpretują wnioski badania i tworzą własne materiały komunikacyjne, wykorzystując raport jako prawdziwy brief – taki, z jakim spotkają się w pracy zawodowej.
Dane zamiast teorii
Podczas zajęć studenci pracują na kluczowych wnioskach z badania, które pokazuje między innymi poziom wiedzy ubezpieczeniowej młodego pokolenia. W Polsce Gen Z Insurance Literacy Index wynosi 47 punktów na 100, co oznacza umiarkowany poziom kompetencji i wyraźną lukę między wiedzą a jej praktycznym zastosowaniem.
Właśnie ta luka stała się punktem wyjścia do pracy ze studentami w Łodzi. Zamiast omawiać teorię, uczestnicy konfrontują dane z własnymi doświadczeniami i pracują warsztatowo nad interpretacją wyników.
– Największą wartością pracy na realnych danych jest to, że studenci od razu widzą sens tego, co robią. Nie analizują abstrakcyjnych przykładów, tylko mierzą się z rzeczywistym problemem i uczą się, jak go komunikować. Poznają też realia pracy w branży PR, co – jak pokazują wyniki ankiet UŁ – jest dla nich największą wartością edukacyjną – mówi Agnieszka Danowska-Tomczyk, wykładowczyni Uniwersytetu Łódzkiego na kierunku Dziennikarstwo i Komunikacja Społeczna.
Studenci jako współtwórcy komunikacji
Zajęcia zostały zaprojektowane tak, aby maksymalnie zaangażować studentów: – Zaczęliśmy dokładnie tak, jak na co dzień pracujemy z klientami. Przedstawiliśmy premierowo raport, jego główne wątki badawcze, a następnie zaprosiliśmy studentów do burzy mózgów – musieli sami znaleźć najciekawsze wątki komunikacyjne i zacząć je przetwarzać – tłumaczy wykładowczyni.
W praktyce oznacza to pracę warsztatową:
- udział w interaktywnych ankietach i głosowaniach,
- tworzenie nagłówków, tez i materiałów prasowych opartych na danych,
- przygotowywanie koncepcji komunikacji w mediach społecznościowych,
- budowanie historii medialnych na podstawie raportu.
Najlepsze prace mogą zostać wykorzystane w realnej komunikacji, a studenci otrzymują certyfikaty udziału w projekcie opartym na rzeczywistym badaniu.
Dlaczego praktyka działa lepiej niż teoria
Projekt realizowany w Łodzi odpowiada na wyraźną zmianę w sposobie uczenia się młodego pokolenia. Zamiast jednorazowej publikacji, raport staje się punktem wyjścia do długofalowych działań i dialogu z młodym pokoleniem.
– Z perspektywy studentów to zupełnie inny poziom zaangażowania. Największą wartością jest praca na realnym briefie – takim, z jakim spotkają się później w pracy. Dzięki temu uczą się nie tylko teorii komunikacji, ale przede wszystkim jej zastosowania – mówi Beata Grott, dyrektor polskiego oddziału Balcia Insurance.
Edukacja wsparta narzędziami cyfrowymi
Uzupełnieniem działań edukacyjnych jest platforma ktociekryje.pl, stworzona przez Balcia Insurance jako przestrzeń do nauki o ubezpieczeniach w przystępnej, interaktywnej formie.
Serwis oferuje treści dopasowane do języka i stylu młodego pokolenia – zamiast definicji pojawiają się konkretne sytuacje z życia, krótkie formy i materiały, które tłumaczą, jak działają ubezpieczenia w praktyce.
Dla studentów to dodatkowe źródło inspiracji i wiedzy, które mogą wykorzystać w swoich projektach. Strona pokazuje również, jak można przekładać złożone tematy finansowe na zrozumiały i angażujący język.
Lokalna współpraca, realny efekt
Inicjatywa pokazuje, jak może wyglądać skuteczna współpraca biznesu z uczelnią – oparta na rzeczywistych danych, wspólnym tworzeniu wiedzy i praktycznym przygotowaniu studentów do pracy w mediach i komunikacji.
Dla Uniwersytetu Łódzkiego to sposób na wzmocnienie edukacji opartej na doświadczeniu, a dla Balcia – możliwość prowadzenia dialogu z pokoleniem, którego dotyczą wyniki badania.
Efekt? Dane przestają być statystyką, a zaczynają funkcjonować w realnym świecie – w analizach, dyskusjach i materiałach tworzonych przez samych przedstawicieli Gen Z.
